Wrzesień to czas powrotu do szkoły. Czas radości i czas obaw. Z jednej strony spotkania z kolegami i koleżankami, z drugiej nowe sytuacje i wyzwania.
Już na pierwszych zajęciach informatycznych w roku szkolnym 2023/2024 uczniowie klasy I rozpoczęli przygodę z kodowaniem w ramach programu „Uczymy dzieci programować”.
W czasie zajęć rozmawiali o tym, jak będzie wyglądał ten rok szkolny, czego będą się uczyć, w których salach i w jaki sposób. Wykonywali też różne zadania nakierowane na rozwój logicznego myślenia i przygotowanie do nauki programowania wykorzystując matę do kodowania i kolorowe kubeczki.
Ogólnopolski program „Uczymy dzieci programować” realizowany jest dzięki Fundacji Rozwoju Edukacji Cyfrowej, wsparciu marki Edu–Sense i objęty honorowym patronem Ministerstwa Edukacji i Nauki.
Jak co roku nasza Szkoła aktywnie włączyła się w obchody Europejskiego Tygodnia Kodowania #Codeweek. W dniach 9-20 października w ramach zajęć informatycznych oraz zajęć dodatkowych uczniowie uczyli się rozwiązywać różne problemy, kształtowali logiczne myślenie poprzez kodowanie offline na macie, z wykorzystaniem kubeczków oraz przy użyciu różnorakich platform i sprzętu.
Dla najmłodszych dużą frajdą było kodowanie na stronach, umożliwiających naukę w aplikacjach dostępnych on – line.
Uczniowie z klas starszych na lekcji informatyki programowali robocika zwanego „Pan Żaróweczka”. Platforma w której pracowali uczniowie zawiera trójwymiarowe układy labiryntów, przez które trzeba przeprowadzić robocika i zapalić żarówki w wyznaczonych miejscach. Aplikacja podzielona jest na kilka poziomów, które stopniowo wprowadzają młodego użytkownika w świat powtórzeń czy procedur, przy okazji doskonaląc wyobraźnię przestrzenną i umiejętność określania kierunków w przestrzeni.
W ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania uczniowie na zajęciach terapeutycznych oswajali tak trudną dla siebie dziedzinę jaką jest ortografia. Dzieci rozwiązywały zakodowane ćwiczenia ortograficzne, utrwalając i przyswoić zasady pisowni.
W ramach tej imprezy w szkole zostały zorganizowane ciekawe konkursy plastyczne, mające na celu rozbudzenie u uczniów kreatywność i twórcze myślenie.
Wiedza z zakresu programowania to szansa na rozwinięcie kompetencji, które przydadzą się w każdym zawodzie. Takie umiejętności jak współpraca w grupie, umiejętność rozwiązywania problemów, przewidywania, czy logicznego myślenia to tylko niektóre z wielu umiejętności, które możemy trenować razem z dziećmi podczas zabaw w kodowanie. Nauka kodowania pomaga zrozumieć otaczający nas świat, który ulega ciągłym zmianom.
Nauka kodowania i programowanie sprawia uczniom zawsze wiele radości, dlatego tak chętnie uczestniczymy w różnych aktywnościach.
Zachowanie bezpieczeństwa na drodze jest kluczowe, bo od niego zależy nasze życie.
Zakodowany ruch drogowy to zajęcia z elementami kodowania przeprowadzone w tym tygodniu w klasach I-III w ramach Ogólnopolskiego programu UCZYMY DZIECI PROGRAMOWAĆ.
Podczas zajęć przeprowadzonych według scenariusza rozmawiano o tym, jak bezpiecznie przechodzić na drugą stronę ulicy. Omówiono różne warianty przejścia na drugą stronę: kiedy jest sygnalizator świetlny i kiedy są tylko pasy. Uczniowie zapoznali się z rodzajami znaków drogowych. Programowali również robota, aby zachowywał się zgodnie z przepisami prawa – ustalili kroki niezbędne, aby robot bezpiecznie przejechał na drugą stronę ulicy. Rysowali kody dla ozobota, aby przejechał obok grafiki kojarzącej się z bezpiecznym poruszaniem się po drogach, a omijał obrazki kojarzące się z sytuacjami niebezpiecznymi. Na zajęciach wykorzystano Matę Edukacyjną oraz kolorowe kubeczki, które układano zgodnie z instrukcją na obrazkach.
Na zakończenie zajęć uczniowie klas I-III otrzymali jaskrawe woreczki, które na pewno sprawią, że dzieci będą bezpieczni i bardziej widoczni w drodze do szkoły i domu.
Wykonując przygotowane zadania, uczniowie popracowali też nad rozwojem kompetencji miękkich takich jak logiczne myślenie czy umiejętność pracy zespołowej.
Polskę można poznawać także przy pomocy robotów i programowania! Uczniowie klas I-III na zajęciach informatycznych kodowali flagę Polski oraz kontury mapy naszego kraju. Wykonali dyktando graficzne – symbole narodowe. Zadania na zajęciach obfitowały w zagadki logiczne, szyfry oraz zadania manualne z wykorzystaniem robota Ozobot, kodów QR i rozszerzonej rzeczywistości. Odkodowywali informacje przy pomocy „szyfr u Cezara” oraz „harcerskiego szyfru GA-DE-RY-PO-LU-KI”. Odkodowali w ten sposób zaszyfrowane słowa hymnu Polski. Na zajęciach nie zabrakło również interaktywnych zabaw i gier z Polską w tle.
Rozszerzona rzeczywistość to nic innego, jak system łączący świat rzeczywisty z tym generowanym komputerowo, ze światem wirtualnym. Uczniowie klas I-III na zajęciach w ramach programu „Uczymy dzieci programować” poznali ciekawą aplikację za pomocą, której ożywili swoje rysunki. Były to tańczące misie, latające motyle i ptaki. Te cudowne obrazy pomogły nam w rozmowie na temat bohaterów bajek. Rozszerzona rzeczywistość daje nam nowe możliwości oraz w niesamowicie łatwy i przyjemny sposób rozwija wyobraźnię i otwiera na otaczający nas świat. Na zajęciach uczniowie pracowali też nad odkodowaniem szyfru i słuchając wskazówek ułożyli postać niedźwiadka.
